Девять лет я прожил на отдалённом хуторе, где кроме моей семьи жили ещё два пенсионера. Мои дети родились и первые годы жизни провели в определённой изоляции: ни игр с ровесниками, ни гаджетов, ни телевизора... Как мы организовывали досуг и развивающие игры в этих условиях? Делюсь личным опытом.

1. Джунгли дома

Летом было проще: дети могли целый день проводить на улице, а вот зимой прогулки редко превышали 2-х часов (речь идёт о дошкольном возрасте), поэтому нужно было думать чем занять их в избе площадью 36 квадратов.

Я делал дома джунгли, чтобы дети могли лазить, находясь в постоянном движении.

С учётом русской печи и палатей, которые формировали "второй ярус леса", получились настоящие джунгли. По ним с удовольствием путешествовали не только сыновья, но и кот.

2. Скалодром

Так как у меня сохранилась с былых времён альпинистская снаряга, то я подумал, почему бы не сделать детский скалодром. Стена клети, нежилого помещения, была довольно высокой - метра 4-4,5. Там я набил опилыши с брусочков, за которые можно было хвататься пальцами. Дети одевали обвязку, я страховал их верёвкой - и можно было покорять горные вершины.

3. Охота на кабана

Из всех прочих, я отдавал предпочтение подвижным играм. Мы играли и в прятки, и в жмурки, но самой любимой была игра в кабанчика. Папа выполнял роль кабанчика, а сын (в основном играли со старшим, пока тот не обзавёлся братиком) - охотника. Его задача была догнать "кабана", который бегал вокруг печи и забавно верещал. Мы могли бегать так по целому часу, и я радовался тому, что ребёнок получает свою нагрузку.

4. Самодельные настолки

Жили мы бедно. Денег на настольные игры не было. Да и ехать за ними нужно было в город. Поэтому массу игр мы делали сами: придумывали, рисовали, клеили, вырезали... Сохранились игры, полностью сделали детьми. Последнюю такую игру дети создавали уже после отъезда из деревни. В качестве главного чудовища младший нарисовал свою воспитательницу из детского сада, которая всё время орала на детей и нянечек.

5. Походы и путешествия

Я всё время старался таскать детей по округе и вместе с ними исследовать местность. Мы часами шарохались по лесам, давая названия овражкам, горкам и речным перекатам. Дети строили шалаши, под моим присмотром разводили костёр и жарили мясо, запоминали названия растений и выделяли съедобное от ядовитого. Я водил их в ночные путешествия, показывая звёздное небо и охотящихся сов. Конечно, ходили купаться и рыбачить на пруд. И ещё ночевали в палатках, вигвамах и просто под открытым небом. Зимой вместе лепили снежные убежища.

6. Школа выживания

Это застал только старший, так как ему было сложнее: пока не появился братик, развлекался он через общение с мамой и папой. Поэтому я всё время брал его в лес, где сам, будучи увлечённым технологиями выживания, давал возможность и ему себя проявить. Мы делали переправы через реки, в том числе по первому льду, готовили разные типы таёжных костров, экспериментировали с разными вариантами организации ночлега, добывали огонь трением и искрой, ели личинок короеда. Я таскал старшего в рюкзаке, так как он в три годика ещё не мог за мной поспевать.

Старший не ходил в садик, в школу пошёл в 6 лет. Ни он, ни младший не испытывали никаких проблем с социализацией и всегда легко устанавливали новые контакты. То же самое могу сказать о них и сейчас: никаких проблем в общении со сверстниками нет ни у того, ни у другого. О жизни в деревне вспоминают всегда с мечтательной улыбкой. Тому, как проходило их воспитание, я посвятил отдельную главу в книге "Перунова Слобода: история бойцовской общины".

Читать по теме

Удобнее здесь: ВК Телеграмм Ютуб